Das Fach Deutsch ist eine der wichtigsten Säulen beim Erwerb von Schlüsselqualifikationen, wie Lesekompetenz, Textverständnis oder Ausdrucksvermögen, auf die alle anderen Fächer dringend angewiesen sind. Aber auch im Hinblick auf das Erlernen nicht nur fachspezifischer Methoden spielt Deutsch im gesamten Fächerkanon eine große Rolle.
Die folgende Auflistung stellt nur einen kleinen Teil der Arbeitsziele dar:
- deutliches Sprechen und flüssiges Lesen
- sichere Rechtschreibkenntnisse
- Grammatik-Basiswissen (auch für die Fremdsprachen)
- Begriffsbildung und Erwerb eines differenzierten Wortschatzes
- breites Ausdrucksvermögens in vielfältigen Kommunikationsformen
- Textverständniswirkungsvolles Argumentieren und Präsentieren
- vielfältige Text- und Literaturkenntnisse usw.
Lehrende
In allen Jahrgängen arbeiten wir nach dem niedersächsischen Kerncurriculum und einem schuleigenen Jahresplan mit verbindlichen Absprachen (z.B. Zensurengebung)
Neben der regulären Unterrichtsarbeit gibt es eine Fülle von Zusatzaktivitäten:
- Förderkurse in den Jahrgangsstufen 5 und 6
- Besuch einer Buchhandlung im Jahrgang 5
- Besuch der Stadtbibliothek im Jahrgang 6
- Teilnahme am Vorlesewettbewerb (auch auf Plattdeutsch)
- Teilnahme an Projekten bzw. Wettbewerben
- Theaterbesuche
- Lesungen
- Exkursionen nach Weimar für Kurse der Oberstufe
Alternative Schlüsse zu „Wilhelm Tell“ von der 8a
Thema des Deutschunterrichts in der 8a war Friedrich Schillers Drama „Wilhelm Tell“. Nachdem die Schülerinnen und Schüler sich zunächst mit dem geschichtlichen Hintergrund und anschließend dem Drama auseinandergesetzt hatten,
sollten sie, bevor sie das originale Ende des Dramas kannten, selbst eine Fortsetzung des Dramas schreiben und diese dann inszenieren – entweder als Stop-Motion-Film oder Foto-Story mit Lego oder Playmobil oder als Theaterstück
im Deutschunterricht. Herausgekommen sind einige kreative und durchaus passende Fortsetzungen. (Eg)
Vorlesewettbewerb der 6. Klassen
Die Schulen werden in den Zeiten der Pandemie in vielerlei Hinsicht eingeschränkt. Regeln und Auflagen sind zu beachten; so manche gemeinsame Aktion musste gestrichen werden. Umso erfreulicher war es, dass kurz vor den Weihnachtsferien
der Vorlesewettbewerb durchgeführt werden konnte. Und so verfolgten alle Sechstklässler des Amandus-Abendroth-Gymnasiums aufgeregt den wie in jedem Jahr von der Stiftung Lesen bundesweit ausgeschriebenen Wettbewerb …
(Wa)
Lesemarathon – insgesamt wurden 12 431 Seiten gelesen
Vom 08.08. bis zum 09.09. nahmen 16 Schülerinnen und Schüler erfolgreich am traditionellen AAG-Lesemarathon teil. Sie lasen zusammen 12 431 Seiten – das ist eine beachtliche Leistung, die besondere Anerkennung verdient! (Scd)
